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| 『お見知り会中止及び今後の保護者会活動に向けて（お知らせ）。。。：６月９日（火）付』 |
保護者各位
認定こども園くるみ幼稚園園長 坂本 公
保護者会会長 荒田 新吾
日頃から、くるみ幼稚園及び保護者会へのご理解とご支援を賜り、深く感謝申し上げます。
早速ですが、緊急事態宣言が解除されたとはいえ、未知のコロナウイルスの猛威は続いており、北九州市でのクラスター発生や、東京アラート発動等、まだまだ不安や予断を許さない状況は、変わりはありません。
現在、保護者の皆様も子育てやお仕事をする中で、とても不安の中、毎日頑張っていると思います。
そこで、上記内容も踏まえ、保護者の安全面・負担等も考慮し、今後の保護者会活動について、現時点での状況をお伝えします。
記
◆安全面を考慮し、『お見知り会は、中止』とします。
◆今年度保護者会運営は、『前年度アンケート調査を基に、下記のメンバーで実施』していきます。
◇会 長 荒田 新吾（うさぎ組）
◇副会長 浦津 小文（きりん組）・星牟禮 昌子（うさぎ組）
◇会 計 木原 千寿（ぞう組）・藤森 華奈江（ひつじ組）
◇書 記 吉田 聡（くま組）・古市 祥子（ぺんぎん組）
※３歳児は、お見知り会中止に伴い、アンケート調査を基に、お声掛けをさせていただきます。（７月以降予定）
◆園の年間行事が定まらないこともあり、今年度は「クラス役員」及び「行事係り」決めは、行いません。（クラス役員はいません）
※今後の園諸行事が開催の場合は、ボランティアを募る場合もあります。
◆例年実施していた「レクリエーション」等は、諸準備が定まらない（諸準備が出来ない）ことを踏まえ、今年度は実施しません。
◆総会においては、書面決議となる場合もあります。
様々な面において、縮小や中止となり、とても残念ではありますが、上記判断へのご理解を頂くと共に、引き続き園及び保護者会活動へのご理解とご支援のほど、どうぞよろしくお願いいたします。
≪ごー！ごー！！くるみっこ！！！≫
『ゆきち（ようちえんの かめ）』の・・・
なかま（みどりがめ＝みししっぴ あかみみがめ）の・・・
かめさん🐢に であいました。。。
あついから・・・
「よるの おさんぽ」を していたのかな？
「よるごはん」を たべに いくのかな？
まいにち あつくなってきたので・・・
くるみっこも しっかりと 「おみず」などを のみましょう❕❕
そして かめさんの ように・・・
ゆっくりでも いいので・・・
ちょっとずつ 『からだを うごかす』ことも たいせつだね☆彡
５歳児Aちゃんが、何度も「うんてい」にチャレンジする姿がありました。
ここで、保護者の皆様に、お尋ねします。
上記動画を見て、感じたことは何でしょうか？
�〇劼匹發辰董�可愛い。
��一生懸命している姿が、素敵だ。
��最後までゴールして、凄い。
�げ薪戮眥�戦して、偉い。
�ィ戯仍�さんなので、出来るのが当たり前。
��自分の子どもと比較し、（うんていにトライしているか）状況を尋ねる。
�Ъ�分の子どもが出来ないことを、不安に思ってしまう。
�┐海鵑覆箸海蹐法◆屬Δ鵑討ぁ廚�あることを知らなかった。
��「うんてい」が出来るようになるために、家庭で出来ることを考えてみる。
正解は・・・
特に、ありません・・・😓😓😓
ただ、一つお伝え出来ることは・・・
『�，�ら��（それ以外でも構いませんが）のどれかを感じたのであれば、そのこと自体は、
保護者の目線・子どもに対する考えや思い等であり、否定すべきことではない』と、考えます。
なぜなら・・・
他者の子どもの姿を見て・・・
一瞬でも、子どものことを考える。
一瞬でも、我が子のことを考える。
そんな瞬間があったのなら・・・
子どもにとって・・・
『そのこと自体が、とても幸せなこと』と、考えます。
『その気持ち💗は、必ず子どもたちに伝わっている』からです。。。
ちなみ、いつもお伝えしていますが・・・
「出来る・出来ない」ことに、一喜一憂することも悪いことではないですが・・・
『より素敵な瞬間が、この場面であった』ことを、お伝えしたいと思います。
Aちゃんは、何回か「うんてい」に、トライしていました。
何度も練習し、習得したのでしょう。
力強く、最後まで行っていました。
また、私が近くにいたこともあり、（他者に、自分の頑張りを）見せたかったのかもしれません。
その様子を見ていたBくん・CちゃんやDちゃんが、次々に現れました。
Bくんは、トライしようとしましたが・・・
「（棒が）熱い」と言って、一度躊躇しました。
Aちゃんの姿に刺激を受け、トライしようとしたが・・・
実際に、棒を目の前にして、躊躇したのかもしれません。
その後、Bくんはトライしようとして、立ち止まります。
また、トライしようとして、立ち止まることを、何回か繰り返していました。
しかし、『Bくんのトライしようとしたその姿勢こそ、出来る・出来ないことの前よりも、評価に値する』のではないでしょうか。。。
その様子を見ていたAちゃんが、「やろうよ！やろうよ！」と促しながら・・・
Bくんの体を支えながら・・・
二人で、一生懸命ゴールを目指している姿がありました。
Bくんも、とても嬉しそうでした。
一生懸命棒を持ち、ゴールを目指していました。
Bくんは、一度ゴールすると、再度チャレンジする姿もありました。
『Aちゃんのサポートしてあげたいと思った心の動きこそ、出来ることよりも、評価に値する』のではないでしょうか。。。
続くCちゃんもDちゃんも、二人の姿に触発されたのか・・・
途中まで、自分の力でトライしていました。
『CちゃんもDちゃんも、他者に刺激され、実際に行動に移した姿勢こそ、評価に値する』のではないでしょうか。。。
子どもたちは、出来ないお友だちがいると・・・
自分たちなりに考え、互いにサポート役（声掛け含む）に回っている姿もありました。
『空間に関わった全ての子どもたちが、互いに感じ、気づき、考え、ぎこちなくとも行動に移した気持ちや姿勢こそ、評価に値する』のではないでしょうか。。。
Eちゃんは、「うんてい」にはトライしませんでしたが・・・
隣にある「鉄棒」にぶら下がり、楽しそうに頑張っていました。。。
『Eちゃんは、直接関わっていませんが、他者から刺激を受け、他の場所で自分を表現するその感受性こそ、評価に値する』のではないでしょうか。。。
「出来ること」も、大切でしょう。
「出来たこと」も、大切でしょう。
「危ないと言って、止めてしまうこと」も、簡単でしょう。
しかし、『子どもの世界』においては・・・
この「刺激し合い」・「触れ合い」が、日常的に繰り返され・・・
子ども同士で、うまくいく場面やうまくいかない場面も含め・・・
子どもたちにとって、とっても大切な空間・触れ合いではないでしょうか。。。
子どもの世界では・・・
様々な場面・何気ない場面で・・・
豊かな触れ合いや学び合いが、自然と繰り返されています。
時に、独りで・・・
時に、複数で・・・
ついつい大人は・・・
上記動画の場面のみで、子どもを把握・判断（時に評価）し、先の見通しも含め、理解してしまうことがあります。
（子どもを見ている・気にかけている・思っていること自体は、悪いことではありません）
実は・・・
もっと大切なことが・・・
『その前後の活動にある場合』があります。。。
是非、子どもに愛情を注ぐ・寄り添う場面では・・・
『活動前後の子どもの動きを注視』して頂くことも・・・
とても大切なことかもしれません。。。
時に、大人のサポートが必要な場面もあるでしょう。
時に、子ども自身が考え、自身でトライする場面もあるでしょう。
いずれにしても、『いろいろな角度から見てみる』と・・・
より豊かな子どもたちの姿が、見えてくることがあるかもしれません。。。
その豊かな瞬間に、さらに大人の寄り添い（受け止めや温かい一言等）があれば・・・
子どもたちの自信に、つながります。
子どもたちの安心に、つながります。
子どもたちの楽しみに、なります。
子どもたちが、より大切なことを自然と吸収していくためには・・・
私たち大人が・・・
子どもを一面的に捉えるのではなく・・・
いろいろな角度・視点から受け止め・見守ること等により・・・
より素敵な子どもの姿（個性）を見出し・・・
そのことを認めてあげることが・・・
とても大切なことかもしれませんね。。。 |
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| 『夢中になれる場所。。。：６月８日（月）付』 |
≪ごー！ごー！！くるみっこ≫
「げんきまん」の 『さいごの くいず』・・・
わかったかな❔❔❔・・・👀👀👀
これからも すこしずつ・・・
『こころ』や『からだ』を げんきにして・・・
たのしく すごしましょう・・・😊😊😊
さぁ〜、一週間のスタートが、またやってきました。
笑顔いっぱいの子ども。
ちょっぴり緊張している子ども。
涙が止まらない子ども。
楽しい週末もあり・・・
それぞれが、いろいろな表情を見せていました。
そんなくるみっこに、しっかりと先生たちが寄り添っています。
少しずつ、何かを感じています。
少しずつ、何かを覚えています。
少しずつ、何かを楽しんでいます。
少しずつ、何かを学んでいます。
少しずつ、自分の居場所を探しています。
くるみっこにとって・・・
『楽しい場所』・『安心出来る場所』・・・
『夢中になれる場所』となるように・・・
職員間の連携を大切に・・・
今週も、丁寧に関わっていきます。。。🌼🌼🌼 |
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| 『コロナ感染拡大防止に伴う園対応（変更）について【２】。。。：６月５日（金）付』 |
くるみっこたちも、園生活のリズムに、少しずつ慣れているところです。
早速ですが、暑さが厳しくなってきたことを踏まえ、関係機関の助言も含め、今後の『マスク着用有無』について、変更事項をお伝えします。
【マスク着用有無】
戸外遊び・戸外活動中も、マスクを着用しない場面があります。（出来る限り、密を回避しながら行います）
【確認事項（１＆２号認定）】
６月８日（月）から・・・
◆『一日保育』となります。
◆『通園バス』を運行します。（マスク着用でない場合は、乗車出来ません）
今後も、国・県・市や関係機関（例：保健所や園医等）の判断や最新の情報等を踏まえ、安全管理における園対応を決定していきます。
急遽、予定や対応変更する場合もありますので、どうぞご理解とご支援のほど、重ねてよろしくお願いいたします。
なお、ご不明な点は、いつでもお尋ねください。
≪ごー！ごー！！くるみっこ！！！≫
今日も、とても暑い一日でしたね・・・😅😅😅
暑い中、子育て・お仕事等、大変お疲れ様でした。
「あっという間の一週間」だったでしょうか。
それとも、「長〜い一週間」だったでしょうか。
人それぞれ、感じ方は違うと思いますが・・・
何とか一週間を、楽しく・安全に過ごすことが出来たのであれば・・・
それが、一番幸せなことですね☆彡
先日、あるコラムに、こんなことが掲載されていました。
【マナーのツボ：家族のストレスがたまったとき〜親しいからこそ思いやろう〜（岩下宣子／マナーデザイナー】
新型コロナウイルスに対する不安や恐れはわかりますが、他者に対して思いやりのない行動をとっていないでしょうか。
例えば、宅配業者の方が、自宅に荷物を届けてくれたとき。
荷物を受け取る際に、黙って消毒液をかける、といった行為です。
段ボールの荷物を、消毒した方もいるかもしれません。
いずれにせよ、宅配業者の方が帰ってから、玄関先や荷物を消毒液で拭いても、遅くないと思います。
平時でも、相手に対して、思いやりのない行動はあります。
例えば、よそのご自宅を訪問したときのこと。
帰り際に、玄関のドアが閉まったとたん、ガチャッと鍵のかかる音がしたり、玄関の電灯を消されたりすると、さみしい気持ちになります。
在宅勤務する人が増え、外出する機会が減りました。
家にとどまることで、家族のストレスがたまっていると聞きます。
家族には甘えがあるせいか、相手の立場にたって考えることがより難しい場合もあります。
『親しき仲にも礼儀あり』という言葉のように、親しいからこそ思いやりの心が必要、と考えたいです。
イライラした人は、負の感情を抱えています。
負の感情という水たまりができたときは、どこかに、その水を流さなければなりません。
身近にいる人が、話を聞くことが大事です。
厳しいときだからこそ、話す力より聞く力が求められるのではないでしょうか。
くるみっこや全ての関係者の皆様にとって・・・
来る週末が、楽しく・ゆったりとした時間になることを、切に願っています。
なお、心に余裕が見られてきた皆様には・・・
是非、『聞き役』として、まわりの声に耳を傾け、受け止めて頂けると・・・
「思わずイライラしてしまう人」にとって、とても助かると思います。
その中で、結果的に「イライラしてしまう人」が、少しずつ減っていくのかもしれませんね。。。
個人的に、イライラしているわけではありませんが・・・（大笑）
本日、廊下等で、くるみっこにすれ違った際に・・・
「園長先生！お疲れ様！」
「お仕事、頑張ってください！」
「いつもありがとうございます！」等
多くの温かい言葉を、たくさん届けてくれました。
何だか、とても嬉しかったですね😊
『聞き役』でも・・・
『伝え役』でも・・・
「喜ぶ人たち」や「力が湧いてくる人たち」等が・・・
必ずいると思います。。。
新聞に、小学２年生の言葉（たから箱）が、載っていました。
『わらっちゃう』
わたしが わらうと
おかあさんも ニコニコわらう
おかあさんが わらうと
わたしも わらう
ゆかいな かぞく
思わず、何度も読み返していました。
『笑う』ことは・・・
今、とっても必要ではないでしょうか。。。
園児と園児。
園児と先生。
先生と先生。
みんなの笑顔が、少しずつ増えているような気がしています。。。
週末に・・・
いろいろな場面で・・・
大きな声で、笑う。
クスクスと、笑う。
笑いたいが、あえて笑いをこらえる。
くるみっこや全ての関係者の皆様にとって・・・
そんな週末になることを・・・
重ねて、切に願っています。。。 |
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| 『ごー！ごー！！くるみっこ！！！。。。：６月５日（金）付』 |
『かんしゃの きもち』を たいせつに しましょう🌟🌟🌟 |
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| 『楽しさの先に。。。：６月４日（木）付』 |
暑さも増す一日となりました・・・🌞
園庭の木々からは、たくさんの「鳥たちのさえずり」が聞こえ・・・
何とも、心地よい一日となりました。
さて、くるみっこ（１＆２号認定）は、『給食』が、本日からスタートしました。
まずは、『楽しい❕❕』と思える空間作りに、配慮していきます。
「みんなと食べると楽しいなぁ〜♪」
「みんなと一緒にいると、嫌いなものを一口でも食べてみようかなぁ〜♫」
「お友だちとお話しして食べると、楽しくなっちゃう(^^♪」
「給食」を通して、様々な学びもあります。
ちゃんと椅子に座る。
お箸の持ち方。
よく噛んで食べる。
ルールを守って、行動する。
周りのことを意識しながら、自分で考え、行動する等。
楽しい空間の中で・・・
全部が出来なくても、一つでも学びにつながることがあれば・・・
そのことが、子どもたちとって、とても大切なことではないでしょうか。
まだまだ、『成長の階段を登っているところ』です。
全てが、完璧に出来なくても大丈夫です。
失敗したって、大丈夫です。
出来ないところが・・・
また、『子どもらしさ』と思いませんか・・・😊😊😊
『出来る』・『出来ない』ではなく・・・
いろいろなことを、行動に移しながら・・・
見る・知る・感じる・失敗する・吸収する等・・・
給食の中にも、大切な学びの要素が、たくさん含まれています。
その学びを豊かにするためにも・・・
良く遊ぶ。
遊ぶと、お腹が空く。
お腹が空くから、食べたくなる（食べる意欲が増す）。
満腹になったら、眠くなる。
いろいろなことに、つながっていくのですね。。。
まずは・・・
何事も、「楽しい❕」・「楽しそう❕❕」と思えることが大切です☆彡
帰宅後・・・
是非、『給食の話』もしてみてください。
「何を見た」・「何が楽しかった」・「何を頑張ったか（頑張ろうとした）」・「何を感じた」等を、さりげなく聞いてあげてください。
そして、どの内容においても、褒めてあげてください。
「食べることが、プレッシャーになってしまうことだけ」は・・・
避けなければなりません・・・（大汗）
『楽しさの先に、学びがある』とも・・・
言えるのではないでしょうか。。。
その意味では・・・
この長期間の環境の中、各ご家庭において、たくさんの学びを吸収し、身に着けてきたのではないでしょうか。
一生懸命、手洗いをする。
マスクの位置を意識する。
お友だちと距離を保って、行動する。（園内の印にも、スムーズに理解しています）
排泄。
先生の話を、しっかりと聞こうとする。
各ご家庭における子どもたちへの丁寧な受け止めや言葉かけ等が・・・
『くるみっこの行動から現れている』と、感じる場面があります。
長期間の休みに伴い、子どもたちの行動がどのように変化するか、とても心配していましたが・・・
『各ご家庭での学び』が今・・・
園内活動において、とても土台になっており・・・
様々な活動における導入において、大変助かっています。
これまで、子育て、本当にお疲れ様でした。お世話になりました。
その大切な学びの積み上げも土台に・・・
園での学びを、さらに積み上げていきたいと思います。。。
あっ👀
ご家庭においても、「楽しい食事やマナー」等・・・
ゆったりとした考えや雰囲気の中で・・・
引き続き、伝えてあげてください。
『家庭と園が、つながる』ことは・・・
くるみっこにとって・・・
さらに、より良い学びにつながるのではないでしょうか。。。
さてさて・・・
今日の夕食は・・・
何かな・・・😋😋😋
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| 『ごー！ごー！！くるみっこ！！！。。。：６月４日（木）付』 |
「かえるさん」も げんきに すごしています・・・🐸🐸
くるみっこも まけないくらい・・・
げんきに すごしましょう❕❕ |
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| 『美点と捉えてみましょう。。。：６月３日（水）付』 |
本日も、くるみっこが・・・
粘土遊び。
砂場遊び。
絵本を読む。
ブロックや塗り絵。
紙芝居を読んでもらう。
園内・園庭体験（場所やルール理解等）。
うがいや手洗い。
様々な場所で・・・
個々で夢中になったり・・・
お友だちや先生たちと、落ち着いて活動している姿がありました。
自分で考え、行動する。
先生に指導してもらい、考えながら行動する。
いろいろな姿がありました。
登園時に、涙を見せていた子どもたち（満３〜）も、時間の経過とともに、涙が止まっています。
慣らし保育の園児（３号認定）は、もうしばらく涙が見られそうですが、少しずつ環境に慣れていってくれることでしょう。。。
昨日も記載しましたが・・・
「泣いている」・「泣いていない」だけで判断することは・・・
真の『子どもの心の動き』を、見抜けない場合もあります。
仮に、涙が止まったとしても、心では葛藤している場合もあります。
再度、涙が溢れだすこともあるでしょう。
今は、涙は流れていないが、数ヶ月後に我慢していた心の葛藤が、涙として溢れ出る子どももいます。
いずれにしても、『子どもたちの状況を、ゆっくりとしっかりと観察すること』を大切にしていきましょう。
そうはいっても、子どもの一挙手一投足に・・・
大人として、ついつい一喜一憂してしまいますね。
そのこと自体は、悪いことはではないと思います。
一喜一憂出来るということは・・・
『子どもの心の動きを見ている・気にしている』ということです。
そのこと自体・・・
子どもにとって、とても嬉しいこと（愛情を注いでもらっている）ですし・・・
安心出来る要素の一つだと思います。。。
先日、目に留まった冊子（職場の教養）には、こんなことも、記載されていました。
【美点を探す〜様々な角度から物事を見つめましょう〜】
五月の誕生石は、鮮やかな緑色が特徴的なエメラルドです。
（略）宝石には、インクルージョンと呼ばれる、ヒビや曇りのようなものがあることが珍しくありません。インクルージョンは、天然鉱物の証で、産出された国を特定する材料にもなります。
一般的にインクルージョンはないほうが美しく、鑑定評価が上がるとされます。
一方、個性的な魅力を与えるプラスの面もあります。
（略）一見マイナスに見える事柄も、見方を変えると、個性として受け止めることができます。
普段マイナスな面ばかりを捉えてしまう人は、美点を探すという視点で、物事を見ていくとよいでしょう。
何事も一方向だけでなく、別の角度から見ることが、新たな良さを知ることにもつながるはずです。
『見方を変えると、個性』
『美点を探すという視点』
『何事も一方向だけでなく』
子育ても、同じではないでしょうか。
泣いている・泣いていない・泣いていないが、心では泣いている。
全てが、『子どもらしい美点』かもしれません。。。
『子どもらしい美点に向けて、涙を積み重ねている』のかもしれません。。。
外面だけにとらわれることなく・・・
子どもたちを、しっかりと見てあげたいものですね。。。
そんな、子どもたちが・・・
今・・・
一歩ずつ・・・
前に、進んでいるのです。。。 |
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| 『ごー！ごー！！くるみっこ！！！。。。：６月３日（水）付』 |
たのしく・なかよく・あそぼうね・・・🤖🤖🤖 |
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| 『保育料袋（給食費）配布等について［１＆２号認定］。。。：６月２日（火）付』 |
くるみっこが、少しずつ園生活のリズムを、取り戻しているところです。
早速ですが、下記の件をお伝えします。
【1・2号認定】
◆本日、5月分保育料袋（給食費）を配布しています。
※納入日は、明日［６／３（水）］です。
※保育料袋は、必ず保育教諭へ手渡しでお願いします。
※5月の給食を利用していない方は、保育料袋の配布はありません。
◆今後の納入予定
※１学期絵本代（３〜５歳児）➡６／８（月）
※６月分保育料➡６／１５（月）
※７月分保育料➡７／１（水）
※８月分保育料➡７／１３（月）
該当の皆様は、どうぞよろしくお願いいたします。
≪ごー！ごー！！くるみっこ！！！≫
本日も、保育室を数回覗いてみました。
昨日、泣いていたAくん・BちゃんやCくん等など・・・
登園時には、同じような状態ではありましたが・・・
時間の経過とともに・・・
涙を流す時間が、昨日より少し減ったように見えました。
降園前に、Cくんが夢中になって遊んでいる［おもちゃ（トミカ）］姿もありました。
お友だち。
先生。
園の流れ。
様々なことを観察し、受け入れ・・・
一生懸命、環境に慣れようとしているのかもしれません。
改めて、『子どもの適応力』は、凄いですね。。。
一方で、『注意が必要なこと』もあります。
泣くこと等は、外から見て、直ぐに心の動きが分かりやすいのですが・・・
『泣いていない子どもは、特に問題ない』と、捉えてしまうことです。
ある意味で、涙を流す子どもは、「心の内面を表現している」と言えますが・・・
実は、泣いていない子どもの中にも・・・
心の不安・葛藤やストレスをためているケースがあります。
まずは・・・
子どもたちが・・・
『伸び伸びと、遊んでいるか』
『自分の好きなことに、夢中になっているか』
『いつもと違う様子はないか（例：夜泣きが続く・食欲が減る・おしっこを漏らす・いつも以上に愛着を求める等）』を・・・
この時期は、より注視する必要があるのではないでしょうか。。。
そのサインを見逃さず・・・
大人が出来ること（例：見守る・受け止める・抱きしめる・一緒に遊ぶ等）を・・・
毎日、ゆっくりと繰り返してあげることが、とても大切だと考えます。。。
くるみっこには・・・
「幼稚園で、たくさん遊んでいいんだ！」
「ここは、楽しい場所なんだ！！」
「困ったら、先生たちがいる！！！」等
『心の解放』に向け・・・
日々、丁寧に関わっていきたいと思います。
先日、ある新聞の「コラム」に、目が留まりました👀
≪自然体で、今日を生きる〜権藤博（野球評論家）〜≫
座右の銘：運は天に任せるものでなく、自分でつかむもの。
Q：野球も人生も、感性重視です。心の新鮮さを保つ秘訣は？
A：いつも、『ハッとする瞬間』を探していることかな？
指導の勉強で、米国のマイナーリーグに行ったとき、学校を出たての子が、何回練習してもできないのをみかねて、教えたんです。
すると、向こうのコーチに言われました。
「ゴンドウ、教えるのはありがたいが、ヤツのためにならないからやめてくれ」と。
「人に教わったことは忘れるが、自分でつかんだことは忘れない。だから、オレは選手が自分で気づくのを待っていたんだ」と。』
いくつになっても・・・
「学ぼうとする姿勢」
「刺激を求める」
「学びにつなげる感性」等
とっても、ステキですね。。。
さて、改めて感じることは・・・
大人は、『ついつい子どもに教え（伝え）すぎてしまう傾向』がありますね。
「愛情がある」と捉えれば・・・
（子どもの状況に）気づかない・何も伝えない（働きかけない）大人がいるとすれば・・・
遥かに、良い寄り添いとも言えますが・・・
しかし、子ども自身が・・・
何も考えず、（一方的に）与えらえた環境・失敗しない（成功体験だけを積み上げた）人間として、成長の階段を登ってきた場合・・・
果たして、これから厳しい社会に飛び出し、生き抜かなければならない環境の中で・・・
「他者とコミュニケーション」・「協力関係」や「刺激し合い」等の中で・・・
自分の力を信じて、本当に生き抜くことが出来るのでしょうか。。。
改めて・・・
『（自分で考える前に）教えすぎ』
『（自分で判断する前に）伝えすぎ』
『（子どもの状態や考えていることを）尋ねすぎ』等
考えたいものですね。。。
まずは、子どもたちの状態に心を配りながら・・・
日々の生活を、ゆっくりとゆったりと観察するところから・・・
始めてみませんか。。。
「何か気になることがある」・「心配なことがある」場合は・・・
状況にもよりますが・・・
先の心配をしすぎて・・・
直ぐに、働きかけや手を出すこと等・・・
一度、立ち止まって、考えても良いかもしれませんね。。。
『子どもたちの力を信じて』みましょう。。。
私たちが思っている以上に・・・
凄い力を持っていると思います。。。 |
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| 『ごー！ごー！！くるみっこ！！！。。。：６月２日（火）付』 |
「だれが いちばん」に なるのかな・・・❓❓❓
みんなも・・・
『じぶんらしさ』を たいせつに・・・
『もくひょう』・『ゆめ』を おいかけて くださいね。。。 |
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